校内外教学任务完成之后，根据教师、助教、学习者、第三方的评价，找出学习过程中的问题，返回课堂进行内容的反刍，解决实际商务活动中的问题。这是基于情境的任务型教学法非常重要的一环，因为实践虽能检验理论，但是实践活动中又会出现某些新问题，因此，从实践再回到理论，二者结合起来，才能完成整个教学过程。讨论、操练及再学习三个环节并非孤立进行，而是紧密结合。
在老师登记住校同学名单的时候，我第一次见到了她，一个个子不高，瘦瘦的女孩，