一四棱珠方寸间,潮流顺应指拨弹。
看，小小算盘传承国粹，演绎经典
听，妙语连珠起落铿锵，声声入耳……
为探讨珠心算教学相关问题，交流学校珠心算实验情况，促进学校珠心算特色教育持续发展，切实推进珠心算教学工作。5月8日，教育局教研室赵爱清主任带领第一实验小学、人民路小学珠心算负责人与珠心算专任老师一行人来到湖东小学，开展“珠心算”教学研讨活动。
活动开始，第一实验小学吴加艳、人民路小学徐冬静、湖东小学杨思利阳三位老师分别展示了珠心算教学研讨课。
吴加艳老师课堂剪影
徐冬静老师课堂剪影
杨思利阳老师课堂剪影
认真学习的老师们
课后，所有听课领导和参加教研教师齐聚会议室，对这三节课及如何推进珠心算教学工作进行了交流研讨。
钱江校长致欢迎词并介绍我校珠心算教学开展情况
第一实验小学章利主任以《融合自主操作多元----构建高效的珠心算加减算课堂》为主题作了一节生动的讲座。通过讲座告诉老师们珠心算的课堂是传授珠心算知识的主阵地，学生珠心算知识获得主要靠课堂教学的传授来完成，学生能力的培养主要靠课堂教学训练来实现。大力提高小学珠心算教学质量，就必须向课堂教学要效益。随后章利主任又以《弘扬中华国粹，传承珠算文化》为主题分享了第一实验小学开展珠心算教学的成功经验。
人民路小学孙方友副校长以《以珠心算促进数学深度理解》为主题进行了经验分享。
最后赵爱清主任对今天教研活动进行了点评，并对三家学校今后珠心算教学工作提出要求。愿珠心算教学能化作一股强劲的东风，吹开绚丽多彩的启智之花，愿所有珠心算教师用热情、真诚和智慧，精心打造，倾情装点珠心算事业。链接
什么是珠心算？
珠心算，是凭借算珠的直观印象，将数字变成算珠符号浮现在脑中，并依据珠算原来进行计算的一种方法，简单的说，就是在脑中打算盘。
珠心算四大好处：
一、左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展
二、眼耳手口脑同时参与，有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力
三、培养孩子动则活跃，静则专注的良好习惯
四、使计算能力迅速提高
学习珠心算有四大功能：
一、符合听觉视觉的发展和运动规律。
学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被接受。
二、启发了学习的积极性和主动性。
学习珠心算时，时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种教育方法，启发了学习的积极性和主动性，在动中学，培育了大脑机能，变得更加聪慧。
三、一科优秀，多科受益。
我国各地珠心算教育的实践证明，学习珠心算的与未参加学习的，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他人。
四、培养良好的情感
在学习珠心算时，不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心，能精力集中独立做成一件事是最大乐趣。
学习珠心算最佳年龄4-8岁，因为这个年龄段是接受新鲜事物、智力开发的最佳时期。
摄像：乙鹏
文字：顾迎丽
编辑：顾建明
审核：桑青
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